это путь к обучению и расширению потенциала

Ключом к пониманию этого вопроса является оценка общей картины послесреднего образования и обучения. Колледж — это одна часть головоломки. На самом деле на колледжи и университеты приходится лишь 35 процентов всей системы послесреднего образования и обучения. Остальное состоит из профессиональной подготовки, формальных образовательных программ, предоставляемых работодателем, военной подготовки, обучения и множества других программ.

И все же роль колледжей и университетов очень важна. Среди прочего, высшее образование действует как основные ворота в другие части системы послесреднего образования. Послесреднее образование дает доступ к рабочим местам, которые предлагают наибольшую подготовку, предоставляемую работодателем, и доступ к технологиям, наиболее эффективным на рабочем месте, гибким. Это находит отражение в положительной корреляции между уровнями образования и подготовки кадров, обеспечиваемой работодателем. Выпускники колледжей почти в два раза чаще, чем выпускники средних школ, проходят формальное обучение у своих работодателей.

Доступ к этому обучению важен, потому что он напрямую влияет на способность работника зарабатывать. Обучение может увеличить заработную плату сотрудников от 3 до 11 процентов, при этом формальное обучение предлагает более высокие результаты, чем неформальное обучение.Образование, обучение на рабочем месте и технологии на рабочем месте, как правило, являются последовательными и взаимодополняющими в производстве производительности и доходов.

Более высокий уровень формального образования не только расширяет доступ к рабочим местам, предлагающим дополнительную подготовку, но и расширяет доступ к технологиям, которые дополняют, а не заменяют навыки. Например, более образованные работники используют технологии, повышающие самостоятельность работников и улучшающие навыки работы на рабочем столе или гибкие станки. Но менее образованные работники, как правило, используют технологии, заменяющие компетентность. Тесное обучение может компенсировать более широкие образовательные недостатки, хотя оно и не дает возможности адаптироваться, что в долгосрочной перспективе может иметь катастрофические последствия, когда узкие задачи полностью автоматизированы или переданы на аутсорсинг.

Доступ к технологиям на работе важен для способности работника зарабатывать. Даже бросившие школу, которые используют технологии на работе, зарабатывают примерно на 15 процентов больше, чем те, кто этого не делает, а премиальные заработки для выпускников колледжей, которые используют технологии, еще более значительны. Хорошая заработная плата и льготы связаны с последовательностью поступления в высшие учебные заведения, успехами, обучением на рабочем месте и использованием технологий на рабочем месте.

Профессии, образование и возможности трудоустройства:
Есть два типа работы. Есть совершенно новые должности, созданные по мере роста профессии, и есть существующие рабочие места, которые люди покидают, когда выходят на пенсию или переходят к другим профессиям. Вместе эти два типа должностей становятся вакантными, они создают возможности трудоустройства, которые представляют фактическое количество новых работников, необходимых для конкретной профессии.

В период с 2008 по 2018 год будет создано немногим менее 47 миллионов рабочих мест, включая 14,4 миллиона новых и 32,4 миллиона замещающих рабочих мест. Около 29,9 миллиона из них — 63 процента от общего числа вакансий — потребуют как минимум высшего образования.
Вакансии из-за потребности в замещении, как правило, важны для осенних или медленно растущих профессий. Хорошим примером являются производственные профессии. Около 350 000 рабочих мест исчезнут к 2018 году, но выход на пенсию и другие увольнения создадут более 2 миллионов вакансий. Почтовые работники также являются примером. Около 70 000 рабочих мест в этой категории исчезнут к 2018 году, но их заменит более 125 000 рабочих мест.

Онлайн-образование — это, в основном, получение образования в существующих колледжах и университетах внутри или за пределами страны через Интернет. Программы на получение степени, предлагаемые через онлайн-обучение, называются онлайн-степенями, которые в основном аналогичны программам на получение степени, которые университеты и колледжи предлагают в своих кампусах, только они доступны через Интернет для людей, которые не могут посещать обычное обучение. Этот новаторский способ получения образования разрушил стены и ограничения университетов и колледжей и расширил доступность образования даже для тех, кто находится в самых отдаленных районах.

Онлайн-образование возникло из концепции *дистанционного обучения*. Основная проблема, которую пыталось решить дистанционное обучение, заключалась в неспособности взрослых учащихся, в основном профессионалов и нуждающихся в более высоких степенях, посещать обычную школу по дневному графику (или даже по ночному графику или графику выходных) из-за их работы, семьи и других обстоятельств. обязательства. Затем эта тенденция получила дальнейшее развитие, и в настоящее время доступны даже степени бакалавра, дипломы или сертификаты, а также программы обучения. Признавая растущую ужесточение конкуренции на рынке труда и ее прямую связь с потребностью в высшем образовании (по сравнению с ограничениями в его получении), университеты и колледжи в Америке стали пионерами онлайн-электронной коммерции.

.
,
.
,
.
,
.
,
.
,

https://vbtc.news/