Преимущества других систем образования

Могли бы вы извлечь выгоду из этой системы образования?

Является ли североамериканская система образования мировой моделью? Могут ли они учиться и заимствовать у других стран и культур, чтобы еще больше улучшить свой способ ведения дел?

Проводя на прошлой неделе несколько не связанных с этим исследований, я наткнулся на очень интересную информацию, которая пробудила во мне интерес к текущему положению дел в сфере образования в Северной Америке. Автор доклада Билл Костелло, американский исследователь в области образования, считает, что культуры должны заимствовать лучшие практики друг у друга. Он хотел выяснить, использует ли тайваньская система образования методы, которые могли бы принести пользу школам США.

Я бы добавил, что американские школы можно легко расширить, чтобы охватить большинство школ Северной Америки. Пройдя через систему образования США и увидев своих падчериц в канадской системе образования, для целей этой статьи я пришел к выводу, что американские и канадские методы очень тесно связаны, если не полностью похожи.

Мистер. Костелло отмечает, что тайваньская система образования выпускает учащихся с одними из самых высоких в мире результатов тестов по естественным наукам и математике. Далее он поддерживает свою позицию, ссылаясь на различные международные оценки, используемые для получения рейтингов успеваемости в различных учебных дисциплинах, таких как математика, естествознание и чтение. Фактические результаты оценки показывают, что тайваньская система образования демонстрирует общие показатели значительно выше, чем в среднем по миру.

Несколько простых изменений, которые принесут большую пользу нашей системе образования

Самая интересная часть г. В отчете Костелло говорится, что он признает, что существует слишком много факторов, чтобы правильно определить причину (причины), по которой тайваньцы лидируют в мире по успеваемости. Тем не менее, он сделал эти наблюдения и чудеса — как я сейчас делаю, и надеюсь, вы тоже — если следующие шесть превосходных практик просто могут иметь какое-то отношение к их более высокому рейтингу среди глобальных систем образования. Вот краткое изложение того, что г. Костелло заметил: Питание: тайваньцы подают овощи, рис, суп и мясо, в отличие от обработанных продуктов с высоким содержанием жира и сахара, как их североамериканские коллеги. Исследования доказывают, что правильное питание улучшает успеваемость.
Повышение уровня активности: тайваньцы проводят больше еженедельных занятий физкультурой и ежедневных перерывов, чем североамериканцы. Фактически, растущая тенденция в Северной Америке состоит в том, чтобы вообще отказаться от обязательной физической активности, сделав ее факультативной. В очередной раз независимые исследования показывают, что увеличение регулярных физических упражнений улучшает успеваемость в школе.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Униформа: поскольку давление сверстников является серьезной причиной негативного влияния в школе, доказано, что форма снижает количество случаев насилия и воровства. Дети, которые чувствуют себя в безопасности и расслаблены, справляются намного лучше, чем те, кто постоянно находится в состоянии стресса и страха. Униформа является нормой на Тайване, в то время как она требуется только в 15% школ Северной Америки.
Использование более практического подхода: в то время как большинство североамериканских школ, как правило, ограничивают обучение по книгам и другим мультимедийным средствам, тайваньцы больше склоняются к практическому обучению, предпочитая использовать компасы и линейки, а не компьютеры и калькуляторы. один пример. Практическое обучение ведет к более прямому применению полученных навыков, делая уроки более реальными и ценными для учащихся.
Многозадачное обучение: тайваньцы пытаются показать взаимосвязь вещей, обучая одновременно двум или трем дисциплинам. Например, искусство встречается с наукой, когда учащиеся рисуют или строят модели на основе того, что они изучают. Опять же, это дает учащимся дополнительные способы применения того, что они знают, в нескольких дисциплинах, делая каждую область намного сильнее.
Прививайте личную ответственность: тайваньские школьные системы не нанимают дворников. Скорее, уборка является частью ежедневного режима, которым занимаются все учащиеся, когда им поручено убирать здание, выбрасывать мусор и поддерживать чистоту и порядок на школьной территории. Успеваемость улучшается по мере того, как учащиеся становятся более ответственными.

https://vbtc.news/