структуру независимо от того, где они существуют. Онлайн-образование становится неизбежным в этом сценарии, потому что, став популярным средством массовой коммуникации, оно также начало вытеснять и дополнять традиционные места сообществ по всему миру. Современный класс превратился в Интернет, и наоборот. Из-за безграничного потенциала человеческого взаимодействия, ставшего возможным благодаря многочисленным технологиям, которые мы находим в нашем распоряжении в двадцать первом веке, сообщества, основанные на мгновенном общении, сформировались в новых границах, существующих во всем мире. Государственное образование, если оно хочет соответствовать потребностям современного общества, должно найти свое место в авангарде этой границы.
Онлайн-сообщества заменили географические. Хотя многие не могут назвать ни одного из своих соседей, они ежедневно общаются с сотнями или тысячами единомышленников по разным причинам. Эти сообщества существуют, но образование не нашло эффективного способа использовать эти связи для осмысленного обучения, даже если осмысленное обучение происходит внутри них все это время! По мере того, как государственные педагоги работают над выявлением и определением функций класса K-12 в эту новую эру общения, они должны стремиться соответствовать требованиям, предъявляемым новыми и постоянно появляющимися технологиями, продолжая работать над созданием школы, которая будет выше. и, помимо всего прочего, облегчить обучение школьнику K-12. Но переход к методологии, которая больше не фокусируется строго на «традиционных» средствах коммуникации, не означает, что учителя должны отказаться от своего основного инстинкта, а именно. чтобы учиться, нам нужно физически взаимодействовать друг с другом. Традиционное представление о школе как о месте, где учащиеся собираются вместе, чтобы учиться в одной и той же физической среде, не следует отбрасывать. Скорее, государственные педагоги должны изменить свои предубеждения о том, как и когда учащиеся собираются вместе, чтобы учиться, чтобы их образование могло поддерживать этот новый тип класса, основанного на технологиях.
С самого начала американской истории педагоги работали над тем, чтобы все учащиеся были подготовлены и разносторонне развиты. С каждым годом все больше и больше людей выбирают колледж или университет; выбор выйти за рамки необходимого образования, чтобы пройти обучение в областях, которыми они увлечены. Тем не менее, за последние пару десятилетий мы стали свидетелями бурного развития технологий, навсегда изменивших наш образ жизни, взаимодействия и обучения. В то время как школы усердно работали над тем, чтобы учащиеся были оснащены инструментами, необходимыми в современном обществе, мы всегда можем спросить: используются ли технологии в полной мере? Приведенный выше сценарий, в котором учащиеся используют доступные технологии в максимально возможной степени для выполнения сложного проекта, описывает возможную ситуацию, в которой учащиеся, вместо того, чтобы просто использовать технологии для усвоения разрозненных и лишь незначительно полезных фактов, используют такие технологии для учиться и развиваться в тесном сообществе.. . . . . . . . . . . . . . . . .
https://vbtc.news/