По мере того, как все больше и больше университетов принимают идею онлайн-предложений, становится важным поднять вопрос: «Может ли онлайн-образование быть прибыльным и устойчивым бизнесом?» Чтобы ответить на этот вопрос, давайте рассмотрим различные важные аспекты этой модели, которые определят осуществимость и финансовую поддержку электронной идеи. Некоторыми ключевыми параметрами, которые необходимо учитывать, являются спрос, способность поставки, технология и процесс доставки.
Как обсуждалось ранее, спрос на услугу велик, как и наличие игроков на рынке, которые могли бы удовлетворить этот растущий спрос. Следовательно, жизнеспособность предложения зависит исключительно от вопросов эффективного предоставления услуг и выбора или, скорее, разработки подходящей бизнес-модели. Для оценки экономической эффективности идеи крайне важно проанализировать следующие факторы:
-Виртуальный университет против традиционного университета (в процессе трансформации)
-Продажа товара против продажи опыта
-Технологии: наличие и стоимость
– Процесс обеспечения качества и дифференциации
-Анализ затрат: первоначальные и предельные
Виртуальный университет против традиционного университета
Могут быть две разные версии онлайн-образования: виртуальная онлайн-модель и существующий университет, расширяющий свою традиционную модель, чтобы приспособиться к онлайн-предложениям. Обе модели имеют разную экономику. Виртуальная модель начинается с нуля и не имеет опыта работы с традиционной моделью образования; готовит учебные планы самостоятельно или совместно с существующим учебным заведением; он также имеет низкие затраты на инфраструктуру, но при этом не поддерживает брендинг.
Начать этот бизнес относительно легко, но важно качество контента и процесс доставки. Для стандартных модулей или программ это кажется удачным предприятием, поскольку контент не будет трудным или дорогим в производстве или распространении. Однако необходимо позаботиться о том, чтобы точно определить целевой сегмент программы, поскольку эта модель конкурирует не только с традиционными моделями, но и с онлайн-предложениями существующих известных учебных заведений.
С другой стороны, существующие школы, которые расширят свои услуги до электронного обучения. Они сталкиваются с проблемой принятия бизнес-модели, которая может быть несовместима с их существующим предложением. Существует риск уничтожения их существующей успешной бизнес-модели. Обе модели, если они будут продолжены одновременно, должны ориентироваться на достаточно разные рынки.
Эта модель имеет преимущество перед новой виртуальной установкой с точки зрения уже доступного контента и существующего и успешного бренда; таким образом, учреждение может взимать премию. Модель не требует огромных затрат, так как контент доступен, и его нужно только оцифровать; Кроме того, относительно легче создать спрос на предложение, опираясь на существующую традиционную модель. Тем не менее, учреждению все еще необходимо работать над дифференцированием модели не по содержанию, а по процессу доставки.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
https://vbtc.news/